旭川市議会 2022-09-26 09月26日－05号
◆高橋ひでとし議員 本件問題は、令和元年の８月頃から、突如、その後に、市教委ではなくて北海道教育委員会が関与し、北海道いじめ問題等解決支援外部専門家チームによる調査がなされています。旭川市で発生した事件について道教委の対応に至ったのは、政治家の助言があったとの情報もあります。
◆高橋ひでとし議員 本件問題は、令和元年の８月頃から、突如、その後に、市教委ではなくて北海道教育委員会が関与し、北海道いじめ問題等解決支援外部専門家チームによる調査がなされています。旭川市で発生した事件について道教委の対応に至ったのは、政治家の助言があったとの情報もあります。
次に、就学に関する相談体制についてでありますが、本市においては、学校教育課に配置している障がい児教育相談員、特別支援教育学校指導担当主査のほか、市内の特別支援学級担当教員など、専門的知識を有する教員等で構成する専門家チームによるサポートを行い、就学前から小中学校まで、幅広く相談支援に対応しております。
市民負担を最小限にしようと市役所内に専門家チームをつくり、性能は落とさず、徹底的に建設コスト削減を指示した結果であります。 米沢組合長にはそのような指示をしたことがあるのでしょうか。
市民負担を最小限にしようと市役所内に専門家チームをつくり、性能は落とさず、徹底的に建設コスト削減を指示した結果であります。 米沢組合長にはそのような指示をしたことがあるのでしょうか。
そのあと、ジェルメ・まるしぇさんで全てを解決するのであれば、そこでケアのほうは終わっていくのかもしれませんが、実際には、やはり複雑化している問題が非常に多いケースがたくさんあると思いますので、その場合は、専門家チームという形になります。
幸いに、９月６日にＮＨＫの番組で知事とのやりとりの中で、知事も専門家派遣ができるかどうか検討したいという話もされておりましたので、我々が課題としていた専門家チームを構成しながら、ケースに応じたチーム編成を弾力的にしながら、集中的に対応しなければならない人は対応していかなければならないと思います。
例えば、連携した企業誘致の推進ならば、札幌市の役割は、企業誘致動向調査の実施、企業誘致のための情報共有、産業展示会の共同出展、企業立地補助の実施等とあり、新産業の育成に向けた支援では、新製品、新技術開発等に対する補助や専門家チームの企業への派遣等とされております。
なお、学習障がいの早期発見のため、専門家チームによる面談など、教員の専門性を生かしたアセスメントに努めているところであります。 次に、個別の教育支援計画の作成状況等についてでありますが、特別支援学級におきましては、ほぼ全ての児童生徒について作成されているところであります。また、通常学級における特別な支援を必要とする児童生徒につきましては、約半数程度の作成状況となっているところであります。
また、ＯＫａ－Ｂｉｚを視察させていただき、我が会派として、今後のＫ－Ｂｉｚ成功の鍵となるのは、たとえ非常勤スタッフであっても熱意にあふれ、能力と意欲ある民間の人材をいかに積極的に登用できるか、またビズモデルの真髄である徹底して相談者の目線に立ち、何度でもじっくりと話を聞き、本人が気づいていない相談者の強みを見つけ、できるだけお金をかけずに売り上げを上げるために具体的な知恵を出し、成果を出すための専門家チーム
特別支援教育につきましては、子どもたち一人一人の特別な教育的ニーズに応じた支援を行うため、個別の教育支援計画の活用を促進するとともに、臨床心理士や認定心理士などの専門家チームによる巡回相談の実施や、家庭と学校、関係機関をつなぐ、各学校に配置する特別支援教育コーディネーターの役割を重視し、その機能を高めてまいります。
それで、本市では、特別支援教育の推進を図る伊達市特別支援教育推進委員会、伊達市専門家チーム、あと特別支援教育のコーディネーターの３つの専門機関がございます。このそれぞれの専門機関についての役割などご説明をいただきたいと思います。 ○議長（寺島徹） 教育部参与。 ◎教育部参与（櫻井貴志） お答えいたします。
特別支援教育につきましては、特別な教育的支援を必要とする子どもたち一人一人に応じた支援を行うため、臨床心理士や認定心理士等の専門家チームによる巡回相談の実施や、個別の教育支援計画の活用を促進するとともに、家庭と学校、関係機関をつなぐ、各学校に配置する特別支援教育コーディネーターの役割を広く発信し、その機能を高めてまいります。
五つ目は、被災地では外部から専門家チームがたくさん支援に入ってくる状況がありますが、個別の聞き取りを一人に何度もするなど、無駄な動きをしないために、現地の避難所、車中などで自主避難する人、在宅している人たちの情報を集約し、必要な支援をコーディネートする医療、介護、保健師、消防、民生委員などチーム体制が必要と考えますが、現状はいかがでしょうか。 ○議長（伊藤一治） 及川総務部長。
日々子どもたちと接する先生方の中において、そのことについては最大限日々留意していることだというふうに考えてございまして、そういった部分にかかわっての教育委員会としてのさまざまな支援という、あるいはその施策という部分につきましては、そこで把握された情報、そういったものを的確に学校から教育委員会のほうにフィードバックしていただくと、そしてまた私どものほうで教育支援課、スクールソーシャルワーカー等々、専門家チーム
特別支援教育の充実につきましては、子どもたち一人一人の特別な教育的ニーズに応じた適切な支援を推進するため、臨床心理士やスクールカウンセラーなど、専門家チームを機動的に派遣するほか、個別の教育支援計画の活用を促進するとともに、釧路教育研究センターでの特別支援教育にかかわる調査研究の成果を発信し、各学校での取り組みの充実を図ってまいります。
◎阿寒町行政センター長（小林強） もともと阿寒丹頂の里プロジェクト委員会の中で振興計画を民間ベースでつくられて、市もお手伝いをしてきて、そのベースがございまして、その上で今回の整備方針につきましては、専門家チーム以外に地域チームとして参画をして、一緒に議論して検討してまいりました。
26年度は胆振管内で室蘭と白老の学校でも行われたようでございますので、そういう、今は保健福祉部を中心にした専門家チームの中でやられていますので、もしそういう声が厚真町さんどうですかということになれば、それは前向きに考えていきたいと思います。 ○副議長（三國和江君） 木戸議員。
子どもたち一人一人の教育的ニーズに応じた適切な支援を充実するため、小中学校11校に新たな特別支援学級を増開設するほか、特別支援教育指導員の増員、臨床心理士を初めとする専門家チームによる巡回相談の充実、学校間における個別の教育支援計画の引き継ぎとその活用を促進するとともに、実践的な指導資料等を発行するなど、支援体制の整備を進めてまいります。
具体的な高等支援学校との連携といたしましては、平成２５年度における高等支援学校教員に参加いただいているものとして、千歳市就学指導委員会の委員及び専門委員として、小中学生の就学先決定にかかわる調査や審議、千歳市特別支援教育専門家チームの委員として、保護者や教員との教育相談の対応、千歳市学校教育基本計画の策定会議委員として、策定会議の審議などであります。
特別支援教育の推進において、障がいのある子どもたちの増加によって、小中学校５校に新たな特別支援学級の開設と特別支援教育指導員の増員と専門家チームによる巡回相談の充実など、支援に対する整備を進め、ＩＣＦを取り入れた教育効果と拡充が進められていくことは望ましいことであります。